Filosofía e investigación educativa

Resumen

La filosofía constituye una base teórica y reflexiva para la investigación, en
el caso de la educativa, facilita al investigador delimitar su concepción de la
educación y realidad que estudia. El objetivo del ensayo se dirige a disertar
sobre la vinculación de la filosofía e investigación educativa; además presentar
algunas consideraciones conclusivas a manera de cierre. El fundamento
teórico está soportado en las ideas de Aristóteles, Heidegger, Freire, Martínez
y otros pensadores versados e interesados en el tema. Para la construcción de
producción intelectual se efectuó la revisión documental respectiva y análisis
de documentos sobre el tema. Las consideraciones de cierre obtenidas, resaltan
que la filosofía ofrece al investigador educativo, la oportunidad de estructurar
su visión sobre la educación; la concepción desde la cual "como educador"
percibe la situación del contexto que estudia, dependiendo de esa perspectiva
accionará para aportar soluciones o producciones de orden teórico en su
hacer investigativo. De este modo, la vinculación de la filosofía e investigación
educativa, está centrada en el soporte argumental que la primera brinda a
la segunda, debido a que la contemplación, el cuestionamiento, la reflexión
filosófica constituyen el punto de partida e inicio de una investigación, dando
origen a sus interrogantes, aportan sentido además de sustento teórico.
Facilita asumir, declarar la matriz onto-epistémica al investigar, permitiendo
establecer el recorrido metodológico para concretar los objetivos o los propósitos
planteados, en consecuencia, dar respuestas a las preguntas iniciales del
estudio. Destaca, la percepción de la filosofía como un saber reflexivo, crítico,
el mismo permite al filósofo discernir sobre la realidad, extraer lo principal
para dar sustentación a principios lógicos, argumentados que se convierten en
explicaciones teóricas que facilitan las tareas de la investigación.